PISA-2025 показало сильные и слабые стороны казахстанских школьников

Что произошло

Результаты PISA-2025 показали, что казахстанские школьники активно используют цифровые технологии и ИИ в учёбе, а также реже сталкиваются с буллингом, чем их сверстники в странах Организации экономического сотрудничества и развития(ОЭСР). При этом по естествознанию, математике и чтению их результаты остаются ниже среднего уровня ОЭСР, следует из доклада организации.

Как казахстанские школьники используют ИИ

Казахстанские подростки в среднем проводят за цифровыми устройствами в школе больше, чем в странах ОЭСР. В учебных целях дети используют телефоны и ноутбуки в среднем 2,2 часа в день против 1,7 часа в странах организации.

ИИ-чатботами для учёбы хотя бы раз в неделю пользуются 47% школьников – примерно столько же, сколько в среднем по ОЭСР (46%). Однако казахстанские подростки чаще используют ИИ для конкретных учебных задач: 38% – для предварительного поиска информации по новой теме против 31% по ОЭСР, 38% – для составления краткого содержания текста против 30%, ещё 39% – при подготовке письменных работ против 29%.

Кроме того, по данным минпросвещения, 80% казахстанских школьников на уроках учатся оценивать контент, созданный ИИ. Средний показатель по ОЭСР составляет 63%.

Большинство школьников не достигают высоких уровней знаний

Средний результат Казахстана составил 420 баллов по естествознанию, 414 – по математике и 385 – по чтению. 

По всем трём направлениям значительная часть казахстанских школьников не достигает даже базового второго уровня PISA. Его преодолели 52% учащихся по естествознанию, 44% – по математике и только 36% – по чтению.

Таким образом, школьников, достигших самых высоких (пятый и шестой) уровней в Казахстане немного. По естествознанию таких около1%, по математике – 2%, по чтению – менее 1%. Для сравнения, в ряде азиатских образовательных систем доля учащихся с высокими результатами значительно выше.

Казахстанские школьники реже сталкиваются с буллингом

О регулярных случаях буллинга сообщили 9% казахстанских школьников против 20% в среднем по ОЭСР. По сравнению с PISA-2022 этот показатель существенно не изменился, тогда как во многих других странах распространенность буллинга выросла.

Школьники в Казахстане также чаще отмечают поддержку учителей. Например, 88% сообщили, что преподаватель оказывает дополнительную помощь, когда она необходима, против 73% в среднем по ОЭСР.

Разрыв между школами остаётся проблемой

Среди проблем системы образования минпросвещения выделило различия в результатах между регионами и школами, необходимость укрепления базовых знаний и навыков учащихся и повышения качества преподавания.

По итогам исследования Центр "Талдау" имени Ахмет Байтұрсынұлы и Национальная академия образования имени Ыбырая Алтынсарина подготовят рекомендации для улучшения результатов в регионах.

Что такое PISA

PISA (Programme for International Student Assessment) – международная программа по оценке образовательных достижений обучающихся. Исследование проводит ОЭСР. Оно оценивает знания и навыки 15-летних школьников и то, насколько они способны применять их для решения реальных задач. Основные направления – математика, чтение и естественные науки. Исследование проводится раз в три года.

Казахстан участвует в PISA с 2009 года и прошёл шесть циклов исследования – в 2009, 2012, 2015, 2018, 2022 и 2025 годах. 

Всего в PISA-2025 приняли участие более 760 тысяч 15-летних учащихся из 91 страны и территории.