Учеников 2-4-х классов будут оценивать по-новому: важные изменения

Что произошло 

С 1 сентября 2026 года учеников 2-4-х классов начнут оценивать по-новому – критериальная система оценивания остаётся, но меняются формы, методы, приёмы и организация оценивания. О сути изменений рассказала педагог-мастер школы имени Ахмета Байтурсынова инновационного типа Павлодара Жанар Жаксылыкова.

Больше внимания каждому заданию

Первое изменение касается формативного оценивания – теперь его роль усилят через разные методы, приёмы и формы. По словам учителя, каждое задание ученика должно получить оценку.

"Первое изменение – усиление роли формативного оценивания в виде различных методов, приёмов и форм оценивания. То есть каждое задание ученика должно быть оценено. Учитель может видеть его продвижение в течение четверти за счёт формативного оценивания, вовремя замечать затруднения и корректировать дальнейшее обучение", – рассказала Жанар Жаксылыкова.

Разнообразные формы промежуточного оценивания

Второе изменение – расширение форм, методов и приёмов промежуточного оценивания. Диктанты, изложения, контрольные, практические, проектные и исследовательские работы позволят оценивать не только знания, но и умение применять их на практике.

"Такой подход или выбор оценивания будет способствовать развитию метанавыков, самостоятельности, критического мышления, умения работать с информацией, сотрудничать и находить решения. Важно и то, что оцениваются такие предметы, как художественный труд, музыка, изобразительное искусство, физическая культура, цифровая грамотность и искусственный интеллект. Для обучающихся это дополнительная возможность увидеть, что его усилия, способности и личный прогресс замечены в разных видах деятельности. Это может поддерживать мотивацию и более ответственное отношение к обучению", – отметила учитель.

Больше самостоятельности у педагогов

Третье изменение расширяет профессиональную самостоятельность учителя. Педагог сам определяет формы и методы формативного оценивания, разрабатывает задания и может дифференцировать их с учётом потребностей детей.

"Это позволяет точнее работать с целями обучения учебной программы и понимать, какой следующий шаг необходим обучающимся", – пояснила Жаксылыкова.

Что это значит для родителей

Для родителей оценивание тоже станет более содержательным – в центре внимания окажется не только отметка, а реальный прогресс ученика: что уже получается и над чем ещё нужно работать.

"Для меня ценность изменений заключается в том, что оценивание становится не просто способом фиксации учебных результатов, а инструментом, который помогает ученику двигаться дальше, развиваться и улучшать свои результаты", – поделилась учитель.

Почему решили пересмотреть систему

Ранее, 25 августа 2026 года, вице-министр просвещения РК Шынар Акпарова рассказала, что в Казахстане пересмотрели подходы к оцениванию в начальных классах. Основанием для этого стали обращения родителей, предложения педагогов и практический опыт, результаты мониторинга учебных достижений обучающихся, а также выводы отечественных и международных исследований.

С 1 сентября текущего года во 2-4-х классах внедрят обновлённые подходы к оцениванию. Кроме того, школьников в Казахстане начнут оценивать по всем предметам. По предметам "Цифровая грамотность", "Трудовое обучение", "Изобразительное искусство", "Музыка" и "Физическая культура", которые ранее отдельно не оценивались, будет проводиться формативное оценивание. Также в стране вводится промежуточное оценивание, а суммативное оценивание за четверть (СОЧ) отменяют.