"Какого цвета солнце": как тифлопедагог Айнур Нуржанкызы учит незрячих детей понимать мир
23-летняя Айнур Нуржанкызы выбрала редкую, но востребованную профессию тифлопедагога. Такие специалисты помогают незрячим и слабовидящим людям учиться, развиваться и адаптироваться к жизни в обществе. В интервью BES.media Айнур рассказала, почему студенты редко выбирают эту специальность, как правильно помочь человеку с нарушением зрения и в чём особенности работы с незрячими детьми.
Тифлопедагог – самая малоизвестная профессия
"О существовании такой специальности я узнала лишь во время поступления в КазНПУ имени Абая. Кстати, это единственный вуз в Казахстане, который готовит тифлопедагогов.
Многие абитуриенты чаще всего выбирают направление логопедии. Учитывая, что сейчас многие дети испытывают затруднения с речью, это направление очень востребовано.
С тифлопедагогикой дела обстоят иначе. Вместе со мной выпустились десять специалистов. Насколько я знаю, на потоке до нас было лишь семь выпускников. После нас на этой специальности обучались три или четыре студента".
"На мой взгляд, такая тенденция объясняется несколькими причинами. Во-первых, сами университеты должны активнее рассказывать о специальностях, по которым они ведут обучение. Во-вторых, многие студенты боятся психологической нагрузки.
Очень часто, когда разговор заходит о детях с ограниченными возможностями, люди говорят: "Я не выдержу, я расплачусь" и тому подобное.
Ну и, в-третьих, наверное, потому, что здесь много не заработаешь".
Зарплаты, с которыми сложно привлечь новых специалистов
"Насколько я знаю, и в государственных, и в частных организациях тифлопедагог – не самая высокооплачиваемая должность. Сейчас я получаю 300 тысяч тенге в месяц. Моя зарплата складывается из основной работы с незрячими детьми и занятий с детьми с особенностями развития. Возможно, в государственных учреждениях есть какая-то надбавка, потому что, помимо работы с детьми, специалистам ещё приходится вести документацию".
Родители долго отговаривали от этой профессии
"Когда родители узнали, какую специальность я выбрала, они были против. Первый год обучения меня постоянно уговаривали сменить направление. Моих родителей пугало, что работа с незрячими детьми – это двойная ответственность, а также тяжёлая ментальная нагрузка.
Наши споры закончились лишь тогда, когда я устроилась на работу. Дома я стала рассказывать о детях, об их достижениях и новых навыках. Стала получать обратную связь от родителей детей, с которыми занималась.
Моя семья стала замечать, как мне это нравится, как меня стали уважать как учителя, как я довольна местом работы и руководством. Постепенно их мнение изменилось, и они стали радоваться моим достижениям".
Работа тифлопедагога не ограничивается стенами кабинета
"Уже четыре года я работаю в детском инклюзивном центре Maxkids. В основном специализируюсь на полностью незрячих детях дошкольного возраста. Но также дополнительно помогаю детям постарше с выполнением домашних заданий.
Моя работа выходит далеко за пределы центра. Да, мы проходим с детьми программу дошкольного образования, обучаем их счёту, чтению. Но, кроме этого, важная задача тифлопедагога заключается в обучении ребёнка самостоятельности и адаптации к окружающей среде.
Чтобы подойти к этой задаче системно, через год после окончания университета я прошла курс по нейропсихологии. Теперь могу работать с детьми с другими особенностями развития, например с ЗРР, аутизмом и другими диагнозами".
Мы не сажаем ребёнка сразу за парту
"Наш центр работает в формате детского сада, но для незрячих детей или детей с другими особенностями развития.
Мы не сажаем ребёнка за парту в первый же день. Чтобы ему было комфортно, нужно дать время привыкнуть к новой среде. В нашем случае дети немного по-другому знакомятся с новым местом. Они чувствуют запахи, учатся различать звуки, знакомятся с новыми предметами.
Затем мы постепенно прививаем детям самостоятельность. Например, учим самостоятельно мыть руки после еды. В такие моменты родители удивляются: как же ребёнок, который не видит, сам пойдёт мыть руки? Мы объясняем им, что ребёнок должен научиться пользоваться другими своими чувствами и ориентироваться в пространстве. Со временем это уже не составляет детям труда.
Если у ребёнка есть нарушения зрения или он совсем не видит, в некоторых семьях начинают проявлять гиперопеку. Такое поведение родителей, наоборот, вредит развитию ребёнка и его самостоятельности.
Поэтому консультации и занятия с тифлопедагогом не имеют возрастных ограничений. Чем раньше вы начнёте занятия, тем лучше".
Как объяснить незрячему ребёнку то, что он никогда не видел
"Дети, которые не видят, задают намного больше вопросов, чем обычный ребёнок. Например, какой формы машина, в которой он сидит, что нарисовано на его футболке, какого она цвета. В такие моменты важно отвечать на каждый вопрос.
Между тем сложно объяснять такие вещи как цвета или природные явления, то есть то, что нельзя ощутить тактильно. Цвета мы стараемся объяснять по принципу ассоциаций. Например, красный – цвет огня, он тёплый. Жёлтый – цвет солнца, он тоже тёплый.
Сложнее обстоят дела с природными явлениями или космосом. Как объяснить ребёнку то, чего он никогда не видел?"
Незрячих детей не везде принимают
"Полгода назад я начала вести блог о своей работе. За это время к нам в центр стало обращаться больше людей, в том числе из разных городов. Из этих обращений становится ясно, что многие родители даже не знают о существовании тифлопедагогов. В большинстве своём они находятся дома с детьми и не знают, как правильно их развивать. Устроить незрячего ребёнка в какое-либо учреждение становится проблемой.
В Алматы работают три государственных детских сада, которые специализируются на работе с детьми с нарушениями зрения. Они оборудованы всем необходимым для комфортного пребывания и развития детей.
Однако ребёнок, который совсем ничего не видит, может чувствовать себя некомфортно. Если ребёнок ещё не умеет себя обслуживать, ему придётся нелегко. У воспитателей просто может не хватить времени, чтобы адаптировать его к новым условиям. Кроме того, дети могут невольно сами выделять его как незрячего".
Инклюзия в Казахстане только развивается
"Инклюзия в Казахстане только развивается. Но пока ни общество, ни инфраструктура не готовы принять незрячих людей или людей с нарушением зрения.
Вспомнить хотя бы о тактильных дорожках в городе. Чаще всего они правильно уложены только на подходе к банкам. А некоторые банки встречают приветственными сообщениями, благодаря которым можно понять, где примерно ты находишься.
В остальных случаях такие дорожки расположены неверно. Не так давно мы столкнулись с подобной ситуацией в аэропорту. Ребёнок самостоятельно шёл по такой дорожке и наткнулся на скамейку, стоящую прямо на тактильной дорожке. Мы обратились в администрацию аэропорта, чтобы устранить проблему.
Многие элементарно не знают, как помочь незрячему человеку, если он обратился с просьбой подсказать дорогу. Многие автоматически отвечают: "Вон там".
На деле нужно предложить человеку взять вас под руку, идти на полшага впереди и проводить к нужному месту. Либо объяснить маршрут в метрах, с указанием поворотов и других ключевых ориентиров".
Не нужно давать родителям незрячих детей непрошенных советов
"Важно понимать, что нельзя лезть к родителям с советами, о которых вас не просили. Часто можно услышать, как родителям рассказывают о всевозможных операциях или задают вопросы: "А почему не сделаете операцию?" Если бы такая операция была возможна, родители давно бы её сделали.
Ещё бывает, что некоторые предлагают всевозможные БАДы и чудо-таблетки, рассказывают про святые места, где им могут помочь, отправляют видеоролики из соцсетей. Родители знают, что эти вещи не работают, поэтому остаётся только учиться жить с этим. Скорее всего, они просто промолчат, но внутри у них останется обида.
Напротив, к родителям и детям стоит относиться так же, как вы относились бы к обычным детям. Не нужно выказывать жалость и ущемлять таких детей. Только так они смогут вырасти самостоятельными членами общества, которым, возможно, и не понадобится ваша помощь".
