Камеры в классах, полив ёлок и искусственный интеллект: министр просвещения рассказала, как меняется школа в Казахстане

Что произошло

Министр просвещения Казахстана Жулдыз Сулейменова в эфире программы "Главная тема" на телеканале "Qazaqstan" высказалась против установки камер видеонаблюдения внутри школьных классов.

Детали

По её словам, безопасность важна, но образовательный процесс должен оставаться свободным от контроля "под запись". Также министр обозначила главные приоритеты в сфере школьного образования – снижение административной нагрузки на учителей и прозрачное распределение учебных часов через цифровые системы.

"В классе учитель и ученик должны чувствовать себя свободно"

С появлением в школах систем видеонаблюдения обсуждения вокруг камер в учебных классах стали звучать всё чаще. Министр считает, что внутри классов видеокамеры устанавливать не следует, несмотря на рост требований к безопасности.

"Я хочу, чтобы школа была безопасной средой. (…) Однако, по моему мнению, внутри учебных классов видеонаблюдения быть не должно", – отметила Жулдыз Сулейменова.

По её словам, камеры важны в коридорах, у входов, на территории и в местах скопления учащихся. Более того, она поддерживает установку устройств с записью звука и тревожными кнопками, связанными с департаментами полиции, – но только там, где это действительно необходимо.

Главный аргумент против камер в классах – атмосфера: "И ученик, и учитель должны чувствовать себя свободно. Образовательный процесс там должен основываться на академических принципах".

Педагог должен преподавать, а не поливать ёлки

Одной из главных проблем в системе образования Жулдыз Сулейменова назвала перегрузку учителей несвойственными обязанностями. Ранее нагрузка могла доходить до 50 часов в неделю, теперь по закону она ограничена 16 часами – это позволяет сосредоточиться на преподавании, повышении квалификации и индивидуальной работе с детьми.

"Основная обязанность наших учителей – педагогическая деятельность. (…) Сейчас 16-часовая учебная нагрузка закреплена законом", – подчеркнула министр.

Она также признала, что были случаи, когда учителей привлекали к посторонней работе, например, к поливу деревьев. Но ситуация начала меняться.

"Сейчас само общество встаёт на защиту учителей и относится к их труду с уважением. Мы слышим этот голос общества", – сказала она.

Прозрачность вместо ручного управления

Цифровизация, по словам министра, помогает исключить субъективность в распределении нагрузки. Вместо того чтобы зависеть от личных предпочтений администрации школы, часы теперь распределяются по справедливым нормативам.

"Часто это решение зависит только от директора или его заместителя, которые делят нагрузку между "угодными" им учителями", – отметила Сулейменова.

Система должна учитывать академическую логику – если учитель начал вести предмет в 5-м классе, он должен иметь возможность довести этот класс до выпускного:

"Только в таком случае мы сможем объективно оценить качество преподавания. (…) У нас есть инструменты мониторинга, с помощью которых можно оценить качество знаний, предоставляемых учителем", – заключила она.

Контекст

В октябре 2023 года на Республиканском съезде педагогов президент Касым-Жомарт Токаев сообщил, что получает тревожные письма от родителей, чьи дети стали жертвами буллинга и школьного насилия.

"Читать такие обращения тяжело – особенно когда становится ясно, что дети страдают не только от агрессии сверстников, но и от равнодушия со стороны некоторых педагогов", – отметил глава государства.

Он поручил администрации президента взять подобные случаи под особый контроль и напомнил, что виновные должны нести ответственность по закону. МВД и Генпрокуратура, по его словам, обязаны выполнять свои функции по обеспечению безопасности несовершеннолетних, а омбудсмен по правам ребёнка должен фиксировать все такие инциденты и докладывать лично президенту.

"Без жёстких мер остановить рост насилия в школах невозможно", – подчеркнул Токаев.

Он также обратился к родителям, призвав не поощрять агрессию и нарушение порядка, напомнив, что потакание подобному поведению ради любви к ребёнку может привести к тяжёлым последствиям.

Почему это важно

Тема безопасности в школах – чувствительная. Но установка видеокамер в классах затрагивает не только защиту детей, но и психологическую атмосферу обучения, доверие между педагогом и учеником. Позиция министра показывает, что подход к контролю должен быть продуманным, а не тотальным.

Одновременно учителям важно дать возможность заниматься своей основной задачей – обучать, а не выполнять чужие поручения или бороться за часы. Автоматизация и прозрачные правила – шаг к системе, где ценится профессионализм, а не лояльность руководству.