"Много пользы". Жаслан Мадиев развеял опасения о вреде ChatGPT
Жаслан Мадиев объяснил, почему ChatGPT нужен школьникам.
Что произошло
Министр цифрового развития Жаслан Мадиев поддержал идею внедрения искусственного интеллекта, несмотря на критику депутатов. Он считает, что технологии несут больше пользы, чем вреда, и их нужно использовать для развития образования и экономики.
Опасения депутатов
Депутат мажилиса Магеррам Магеррамов считает, что искусственный интеллект, например ChatGPT, может негативно сказаться на образовательном процессе. По его мнению, такие технологии упрощают учёбу, решая задачи за учеников и выдавая краткое содержание книг.
"Такими темпами мы рискуем потерять огромный интеллектуальный потенциал страны. Мы формируем поколение, которое не будет способно оперативно реагировать и решать сложные задачи", – сказал депутат.
Ответ главы минцифры
Жаслан Мадиев в ходе пресс-конференции после заседания правительства прокомментировал это высказывание. По его словам, каждый имеет право на своё мнение. Он добавил, что ведомство ведёт разработку ряда образовательных программ, которые будут обучать школьников использованию ИИ.
"Мы, как министерство цифрового развития, разрабатываем ряд образовательных инициатив, которые будут обучать не только работников ИИ. Начиная со школьной скамьи, мы хотим охватить широкий спектр направлений. Это будет 3D-моделирование, программирование, графический дизайн, генеративный искусственный интеллект. Я считаю, что это нужно делать с ранних лет, потому что мы хотим охватить большое количество специалистов и подготовить их к высокотехнологичным и высокомаржинальным направлениям", – сказал Жаслан Мадиев.
Он считает, что это будет способствовать формированию экономики знаний и интеллектуализации общества. Мадиев добавил, что программы будут запущены в следующем году.
"Поэтому говорить, что ChatGPT всем вредит (неправильно). На самом деле возможности намного шире, много пользы", – добавил он.
Цифровые навыки школьников
В 2018 году Казахстан впервые принял участие в исследовании Международной ассоциации оценки образовательных достижений (ICILS-2018) и стал единственной страной из СНГ. В конкурсе участвовали 3,5 тысячи восьмиклассников из 184 школ республики, а всего в рейтинге оценивалось 14 стран.
С результатом 395 баллов Казахстан занял последнее, 14-е место, отстав на 101 балл от минимального среднего уровня. 54% казахстанских участников не достигли даже первого уровня сложности, что свидетельствует о крайне низкой информационной грамотности.
–––
Читайте также:
–––
