Учителя пожаловались на систему повышения квалификации: что ответило министерство
Что произошло
Педагоги жалуются на то, что в Казахстане сократили периодичность обязательного повышения квалификации. Раньше это нужно было делать раз в пять лет, теперь – не менее одного раза в три года. Редакция BES.media обратилась в министерство просвещения, чтобы выяснить, повлияло ли сокращение срока на эффективность преподавания.
На что жалуются учителя
В редакцию обратились учителя, которые отметили, что изменение срока обязательного повышения квалификации создало для них дополнительную нагрузку. Из-за этого приходится находить и выбирать курсы, оформлять документы, подстраивать обучение под учебный процесс, освобождаться от уроков либо проходить обучение без отрыва от работы, а затем выполнять посткурсовые задания и подтверждать результаты обучения. При этом учителя поинтересовались, есть ли у ведомства данные, подтверждающие, что переход с пяти лет на три года действительно привёл к измеримому повышению качества преподавания и образовательных результатов учащихся.
Как проходит повышение квалификации
В министерстве просвещения ответили, что в условиях постоянного обновления образовательных методик, цифровых инструментов и содержания образования "трёхлетний цикл повышения квалификации позволяет своевременно актуализировать профессиональные компетенции педагогов".
Очные курсы являются одним из форматов повышения квалификации педагогов. В
рамках одного из недавних потоков обучение прошли около семи тысяч педагогов. Самый большой охват традиционно зарегистрировали в регионах с высокой численностью педагогов, в частности, в Туркестанской области и Алматы.
Мониторинг качества и результативности курсов
Кроме того, в ведомстве заверили, что они регулярно проводят мониторинг для оценки качества и результативности курсов. По итогам первой половины 2026 года в АО "НЦПК "Өрлеу" проверили реализацию 38 образовательных программ, которые проводят в рамках государственного задания.
В оценке условий, процесса и результатов курсовой подготовки приняли участие 33 359 педагогов организаций среднего образования. Результативность курсов оценивают по совокупности показателей, включая освоение образовательной программы
посредством тестирования, микропреподавания и защиты проектов, динамику результатов и прирост знаний, удовлетворённость слушателей, актуальность содержания для практической работы, готовность применять полученные знания и делиться опытом с коллегами, а также изменение уровня профессиональной уверенности и самооценки. Также оценивают готовность педагогов применять результаты обучения в работе.
"Согласно результатам опроса, 99,2% слушателей планируют использовать полученные знания и методы в педагогической практике, 98,9% готовы делиться материалами и подходами с коллегами, 98,8% отмечают готовность к изменениям в собственной педагогической практике. Таким образом, мониторинг курсов повышения квалификации в АО "НЦПК "Өрлеу" включает оценку результатов обучения, их динамики, обратной связи слушателей, практической применимости содержания и готовности педагогов использовать полученные знания и навыки", – говорится в сообщении.
"Приходится отпрашиваться с уроков"
В своём обращении журналистам учителя отметили, что им приходится освобождаться от уроков, чтобы посещать курсы. В министерстве пояснили, что при организации очного обучения учитывается необходимость сохранения рабочего процесса в организациях образования.
"Управления образования заранее формируют и утверждают графики направления педагогов на курсы. Приоритет по возможности отдаётся проведению обучения в каникулярный период. В случае проведения курсов в учебное время организация образования обеспечивает замену отсутствующего педагога", – пояснили в министерстве.
Также в ведомстве добавили, что по правилам на период обязательного
очного обучения за педагогом сохраняются место работы и средняя заработная
плата. Кроме того, обязательные очные курсы финансируются за счёт средств республиканского бюджета в рамках государственного образовательного заказа.
Как составляют программы для учителей
"Содержание программ повышения квалификации актуализируется с учётом результатов диагностики профессиональных дефицитов и запросов организаций образования. При разработке программ учитываются актуальные задачи образовательной системы и практические потребности педагогов", – говорится в сообщении.
В числе востребованных направлений – образовательные программы "Развитие инклюзивной практики при работе с детьми с особыми образовательными потребностями" и "Внедрение ценностей Единой программы воспитания "Адал азамат" в учебный процесс".
Что изменят
Сейчас, заверют в минпросвещения, система повышения квалификации продолжает совершенствоваться. В дальнейшем планируется развивать персонализацию обучения и механизмы методического сопровождения педагогов, в том числе с учётом их индивидуальных профессиональных потребностей.
Аттестация педагогов
Ранее на запутанную систему аттестации пожаловались казахстанские учителя. Кроме того, на проблему обратил внимание и глава государства. Корреспондент BES.media обратилась в министерство просвещения РК, чтобы выяснить, как ведомство собирается решить этот вопрос. В ведомстве сообщили, что с 2027 года планируется ввести новую модель аттестации. Подробнее – в материале BES.media.