Учитель из Тараза стал блогером в TikTok и показал, как на самом деле нужно обучать детей
Мирлан Джусамбаев, учитель Назарбаев интеллектуальной школы в Таразе, не планировал быть блогером в TikTok и скептически относился к социальным сетям. Однако преподавателю удалось превратить вовлечённость детей TikTok в инструмент обучения и донести знания через платформу. Теперь Мирлан не только учитель, но и один из успешных создателей TikTok, его ролики набирают миллионы просмотров. Своим видением он поделился с BES.media.
Почему я стал учителем
Мне всегда нравилось проводить различные опыты, осваивать что-то. Я люблю изучать всё вокруг и больше всего люблю делиться полученными наблюдениями.
Спустя какое-то время стало очевидно, что мне подходит профессия учителя. Когда проводишь эксперимент на уроке и видишь реакцию детей – это ни с чем не сравнить.
Рабочий день, который не заканчивается после уроков
Мой обычный рабочий день начинается в 8.30 – с началом урока. До обеда мы занимаемся по расписанию, потом дополнительная работа с детьми. После обеда остаются ребята, которые участвуют в олимпиадах или в научных проектах. К слову, недавно на республиканском конкурсе учащиеся нашей школы заняли призовые места.
TikTok появился не из-за хайпа
Долгое время я скептически относился к социальным сетям. Даже страница в Instagram у меня открыта недавно.
Сложно не заметить, как дети каждую перемену сидят, заглядывая в телефоны. Мне стало интересно, почему так происходит, что они именно смотрят. Провёл небольшой опрос среди помощников и учеников, которые почти все сидят в TikTok. Моё любопытство на этом не утихло. Я открыл платформу и заметил, что там очень мало образовательного контента.
Тогда я решил попробовать занять эту нишу. У меня не было каких-то особенных ожиданий. Получится – хорошо, нет – не страшно.
Я просто веду урок
Я никогда специально не выделял время для съёмок. У меня нет специализированной команды – мобилографа, продакшн-специалиста или сценариста.
Если по плану урока есть эксперимент – значит, будет и публикация в TikTok. Я провожу опыт и параллельно прошу кого-нибудь снять процесс либо сам устанавливаю камеру. Уже вечером дома монтирую ролик.
Всё максимально просто: снял, обрезал и выложил. Нет графика публикаций или анализа "лучшего времени". Был эксперимент – выкладываю видео, не было экперимента – значит, и видео не будет.
Ролик на семь минут никто смотреть не будет
Мы прошли тему теплопроводности. Я решил провести эксперимент – кипячение воды в бумажном стаканчике. Старался снимать всё максимально честно, от начала до конца. В итоге видео вышло на семь минут.
Конечно, оно не получило отклика в TikTok. Но потом ученики мне объяснили, что видео на семь минут никто смотреть не станет, и что надо выбирать самое важное, остальное неинтересно.
Я прислушался к совету, смонтировал ролик и снова его залил. В этот раз видео набрало около сотни тысяч просмотров. Получается, не только я учу детей, но и дети учат меня.
Дети стали интересоваться предметом
После моей активности в социальных сетях дети стали проявлять интерес к предмету. Даже мои ученики, которые раньше не интересовались физикой, стали задавать вопросы и предлагать темы для новых видео.
Секрет вирусных видео
Со временем я заметил, что лучше всего "заходят" ролики с теми вещами, которые всем знакомы.
Если объяснять физику через повседневные ситуации и предметы, которые мы чаще всего используем, это работает.
Людям интереснее всего взглянуть на те вещи, о которых они уже знают или которые часто используются в мире.
Соцсети – не замена школы
TikTok и другие социальные сети – это не замена образования, это его инструмент. Они могут помочь привлечь внимание детей и заинтересовать их.
Особенно это важно для детей, у которых нет возможности провести подобные эксперименты. К примеру, могут быть малокомплектные учреждения, или в школе нет учителя физики.
Такие объясняющие видео дают им возможность увидеть и понять, как это работает.
Проблема не в детях, проблема в системе
На мой взгляд, система образования требует изменений. Она во многом устарела.
В то время как другие профессии развиваются, профессия учителя остаётся на том же уровне, что и несколько поколений назад.
Если к нам придёт учитель из прошлого, он увидит формулу: "учитель у доски, ученики за партами" и не удивится. При этом мир вокруг постоянно меняется.
Ещё одна проблема – это система оценок. Часто они не отражают реальных знаний детей.
Родители требуют высоких баллов, учителя идут им навстречу либо сами не хотят портить общие школьные показатели. Формально он отличник, а на самом деле у него пробелы в знаниях.
Это видно и по международным исследованиям, таким как TIMSS , PISA . Результаты низкие, а оценки у детей хорошие.
Если бы была возможность изменить одну вещь, я бы пересмотрел систему оценок.
В начальной и средней школе их можно совсем убрать и сделать акцент на интересе и освещении предмета. Когда ученик не боится получить плохую оценку, у него меняется восприятие обучение.
Почему физику считают скучной
Существует устойчивый стереотип, что физика – это сложно и неинтересно. На мой взгляд, проблема не в предмете, проблема в подходе к нему.
Физика – это наука о том, что нас окружает и том, как это работает. Почему появляется радуга, почему трава зелёная, как работает свет.
В наших школах часто делают акцент на расчётах. Но это уже ближе к математике, чем к пониманию мира. В сборниках по физике почти не встретишь вопроса о том, почему после дождя появляется радуга.
Учитель в TikTok – это нормально
Коллеги по-разному реагируют на мою страницу в TikTok. Кто-то поддерживает, кто-то в силу возраста и закалки искренне не понимает, зачем это нужно.
Есть мнение, что в соцсетях не место учителю, но я так не считаю. Это способ быть ближе к детям, понимать их и находить общий язык.
Без рекламы и монетизации
Сейчас я не зарабатываю через TikTok. Монетизацию я не подключал и отказался от нескольких рекламных предложений. Я считаю, что для моего аккаунта главное не это. Но если будут интересные предложения, которые подходят моему каналу, я готов их рассмотреть.
Я понимаю, что при наличии спонсоров можно было бы делать более масштабные и зрелищные эксперименты, с использованием дорогого оборудования.
Учителей не замечают
Хотелось бы больше внимания со стороны государства и частных организаций. Если сравнивать с вниманием к спортсменам и другим медийным личностям – разница очевидна.
Я вхожу в топ-10 учителей Казахстана. Это результат большого труда. Наша коллега из Алматы Татьяна Белоусова входит в топ-50 лучших учителей мира.
Если бы наш футболист вошёл в список мировых лидеров, это бы не осталось незамеченным. Дело бы не обошлось одной торжественной встречей в аэропорту.
И это влияет на восприятие профессии. Дети поддерживают тех, кого общество считает успешными, и не стремятся идти в образование.
В профессию учителя не идут ради денег. Нужна внутренняя мотивация.
Для меня главный результат – не оценки и просмотры, в момент, когда ребенок говорит: я понял.
