Минпросвещения готовит новую модель инклюзивного образования

Что произошло

Министерство просвещения разрабатывает комплексный план развития инклюзивного и специального образования на 2026-2030 годы. Об этом BES.media сообщили в ведомстве.

Документ готовят совместно с другими государственными органами. Он должен помочь раньше выявлять особые образовательные потребности у детей, обновить подготовку специалистов, расширить инфраструктуру и ввести единые стандарты психолого-педагогической поддержки.

Что хотят изменить

Одна из ключевых задач нового плана – выявлять особые образовательные потребности как можно раньше. Это позволит быстрее подключать педагогов, психологов и других специалистов и не ждать, пока трудности ребёнка станут более серьёзными.

Также предусмотрены обновление кадрового потенциала, развитие современных подходов к подготовке специалистов, расширение сети образовательных и реабилитационных организаций и единые требования к сопровождению детей.

В минпросвещения рассчитывают, что эти меры помогут сделать поддержку более последовательной и одинаково доступной в разных регионах.

Сколько детей учатся в инклюзивной среде

По данным министерства, в условиях инклюзивного образования обучаются 101,8 тысячи детей с особыми образовательными потребностями. Более 74,5 тысячи из них посещают общеобразовательные школы. Согласно действующим правилам, в одном обычном классе могут обучаться не более трёх детей с особыми образовательными потребностями. Для тех, кому требуется специальная форма обучения, в Казахстане работают 1255 специальных классов. В них учатся 7223 ребёнка.

Где уже созданы условия

В минпросвещения сообщили, что условия для инклюзивного образования созданы в 2208 дошкольных организациях, 6619 школах и 356 организациях технического и профессионального образования. Под такими условиями ведомство понимает безбарьерную среду и наличие педагогов, которые умеют работать с детьми с особыми образовательными потребностями. При этом само наличие пандуса или специалиста ещё не означает, что ребёнок получает полноценную поддержку. Важно, чтобы сопровождение было постоянным, а педагоги и родители понимали, как действовать в конкретной ситуации.

Как цифровизация может помочь

Депутат мажилиса VIII созыва Екатерина Смышляева в разговоре с BES.media отметила, что цифровые технологии могут сделать образование доступнее для людей с инвалидностью.

"Это безграничные возможности, связанные с образованием, онлайн-участием в различных мероприятиях, конференциях. Мы видим, как сегодня обогащена научная среда. То есть действительно здесь очень много возможностей", – сказала она.

По словам Смышляевой, онлайн-сервисы особенно важны для людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, которым сложнее регулярно посещать учебные заведения и мероприятия очно. Однако цифровая среда тоже должна быть адаптирована. Люди с нарушениями зрения не всегда могут пользоваться сайтами и приложениями, а некоторым пользователям нужны специальные устройства и программы.

Цифровой кодекс предусматривает требования к доступности интернет-ресурсов. Среди них – озвучивание контента, транскрибация аудио и другие инструменты, которые помогают людям с инвалидностью пользоваться цифровыми сервисами. Проверять соблюдение этих требований должно министерство искусственного интеллекта и цифрового развития.

Почему систему решили обновить

В апреле премьер-министр Олжас Бектенов поручил министерству просвещения обновить модель инклюзивного образования, усилить кадровое обеспечение и систему сопровождения детей с особыми потребностями. Отдельно правительству поручили выстроить единую межведомственную систему поддержки семей, в которых воспитываются дети с ментальными нарушениями. Новый комплексный план должен объединить эти направления в одной программе до 2030 года.

Почему это важно

Для семьи ребёнка с особыми образовательными потребностями многое зависит от того, насколько рано специалисты заметят проблему и смогут предложить поддержку. Если помощь появляется поздно или зависит от региона, ребёнок может потерять время, столкнуться с трудностями в школе и оказаться изолированным от сверстников.